历史沿革：

　　闽侯县职业中专学校，创办于1988年，1998年由高级职业中学升级为职业中专学校，2000年升级为福州市重点职业中专学校。为办大办强办优闽侯县职业教育，2010年县委、县政府批准闽侯县美术中等职业学校并入我校，组成新的闽侯县职业中专学校。

学校现况：

　　我校地处闽侯城关，交通便利，环境优美，目前校园面积33176.47平方米（50亩），建筑面积22511.5平方米；正在规划建设中的新校区位居荆溪镇荆溪河南面，北接甘洪路，背山面水，占地面积203亩，规划建筑面积40630平方米，先设计容纳3500名学生，规划2年建成投入使用。目前，学校各类硬件建设日趋完善，装备有电脑室、多媒体教室、网络教室、电工模拟室、财会模拟室、护理操作室、电子琴室、舞蹈排练厅等各类齐全的教学实验实训设施，总值359.1万元，能满足各种实验实训需求。图书馆配备完整，藏书总量21.5万册（其中电子图书18万册），实现电子化管理。校园信息系统建设完善，百兆光纤网络覆盖所有教学场所与管理部门，确保校园各方面信息快捷暢通，在资源共享、信息处理与教研教学等方面已发挥出重要作用。拥有250米环形人工草皮跑道和250米环形沙土跑道两个运动场，各类体育设施齐全。目前设置有计算机应用、学前教育、汽车运用与维修、计算机动漫与游戏制作、会计、护理、药剂、农村电气技术、电子技术应用、美术绘画、装潢设计与制作、美术设计与制作、工艺设计与制作等13个专业。其中，计算机动漫与游戏制作、美术绘画、计算机应用、学前教育为学校骨干专业。目前，计算机动漫与游戏制作是福建省中职重点专业，美术绘画、计算机应用、学前教育、电子技术应用为福州市骨干专业。

学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、一专多能的师资队伍。学校现有专任教师165人，其中，本科学历140人，研究生学历1人。目前，具有高级职称11人，中级职称58人；省市县级骨干教师49人，市教研员13人，省市级先进教师11名，专业教师中“双师型”教师占46%。目前，学校学历教育在校生1888人。

　　在上级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，学校办学指导思想端正，办学思路清晰，办学模式灵活，办学目标明确，办学效果显著，社会声誉好，连续六届蝉联“福州市文明学校”，先后获得福州市“职教先进单位”、“平安校园”、“绿色学校”、“优质家长学校”等光荣称号。广大教师开拓进取，不断更新职教观念，深入开展教改课改等教科研工作，大力开展骨干专业建设，注重专业技能与就业创业能力的培养提高，教育教学硕果累累：郑新明、林碧清、吴丽敏等老师参加省“三优联评”（中职组）技能竞赛，获二、三等奖；彭洁贞老师语文实践课荣获省级一等奖；陈少钦、吴丽敏等教师参加市级技能竞赛，均获得奖项；郑天明、林晓彬、陈航、洪如彬等多位教师的论文在省职教研究会竞赛中获奖，多位老师论文在CN刊物上发表。多年来，学校毕业生推荐率达100%，就业率达91%以上，幼教、动漫、护理、美术、电子专业的毕业生供不应求，许多毕业生都在各自行业里崭露头角，成为行业骨干。

　　学校不断拓展各种办学渠道，积极与名校强校开展多层次多元化联合办学，努力探索实践校企合作、工学结合的人才培养模式，使学生所学专业与企业实际需求相符，使毕业生就业率稳步提高。我校作为闽侯县职教中心办学主体依托校，充分发挥海西经济建设的大好形势与本土地域优势，与县经济开发区、周边各工业园区开展合作，进行集团办学，拓宽毕业生就业渠道；同时联合乡镇文技校，积极开展农村职业教育培训与农村劳动力转移培训，使职业教育切实为新农村建设服务，使农民受益。我校作为省电大闽侯工作站，大力开展在职职工的大中专学历教育，现有大中专毕业生385人，在校生350人。多年来，我们不遗余力的高效工作，增强了职业教育的吸引力，提升了学校的知名度与社会影响力，学校发展蒸蒸日上。

学校能取得如此显著成效，得益于：

　　在各级领导的关心指导与大力支持下，学校以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党和国家的教育方针和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，认真学习全教会精神和《教育中长期发展纲要》，树立为海西建设培养人才服务，为地方经济服务，为“三农”服务，为促进就业服务的办学方向，以培养大量的高素质劳动者和高技能专门人才为办学目标。坚持“以学生为主体，以能力为本位，以服务为宗旨，以就业为导向，以素质教育为根本”的职业教育办学思想，不断强化职业道德教育，加强职业技能培训、文化素质教育和身心健康教育，注重培养受教育者的敬业精神、创业精神和创业能力。学校坚持面向社会面向市场办学，贴近社会，走近市场，亲近企业，加强与社会、与市场、与企业的联系及互动，不断拓展外延，积极探索并推行“校校联办、校企联办、工学结合、产教结合、集团办学、城乡区域合作”的办学模式，坚持“以人为本、依法治校、民主建校、质量兴校、技能强校”的管理理念，全校师生开拓创新，与时俱进，办学效益不断提高，办学规模日益壮大。

　　就学人数是一所学校办学质量的风向标。学校始终坚持“以就业为导向、能力为本位、服务为宗旨”的办学理念，坚持育人为本、提高学生综合素质、促进学生全面发展作为我们工作的出发点和落脚点。随着办学实力的增强，办学声誉的提高，学校的招生和就业出现了可喜的景象。三年来，我校就学人数稳中有升，毕业生1472人，就业人数1360人，就业率92%，基本实现“招得来，留得住，学得好，有出路”的培养目标，幼教、护理、动漫、电子专业毕业生供不应求。

　　学校依托海西经济建设的大好形势与本土的地域优势，以市场人才需求为导向，以培养技能型一线人才和紧缺人才为己任，大力开展联合办学，整合教育资源，进一步扩大办学规模，提升办学质量水平。

（1）校校联办：借助强校办学经验与教育资源，大力推行“三段式”办学模式。学校相继与福州交通职专、福州工业学校、福清卫校、北京游戏学院等开展联合办学，开设汽车维修、计算机动漫与游戏制作、卫生保健、护理、药剂等专业，积极引进名校办学经验，通过互派教师讲学、资源共享、软硬件扶持等有利措施，取得良好联合办学效果，招生数逐年增多，办学质量不断提升。

（2）校企合作：多年来，我校与许多企业精诚合作，赢得了学校、企业、学生三方的“共赢”。 先后与福州瑞达电子有限公司、闽侯县峰兴工艺品有限公司、福州新裕电装有限公司、闽侯荆溪龙台山生态园、中国移动闽侯分公司、福州福万玩具有限公司、福州鑫裕达电脑有限公司、闽侯闽兴编织品有限公司、福建惠好四海医药连锁有限责任公司、福州力鼎动力有限公司、福建神画时代数码动画有限公司、沃尔玛深国投百货有限公司等单位，开展校企合作，签订校企合作协议书，实施工学结合、产教结合的办学模式，并建立起一批长期稳定的校外实习实训基地，为企业培养、输送、储备大量的初级中级专业技术人才，不断拓宽就业渠道。

（3）集团办学：积极参加市幼教行业协会、市电子信息职业教育集团等机构的集团办学，在职教集团办学中承担起龙头学校的作用，充分利用行业优势，为促进就业与再就业服务。

（4）送教下乡、下军营：利用学校师资与设备优势，扩大农村职业教育培训覆盖面，积极扶持农技校开展农民工技能培训，开展农村劳动力转移阳光工程培训，切实为新农村建设服务；电大工作站还开设“一村一”、“村主干”大专学历教育培训班，为打造高素质新型农村干部服务。同时还送教下军营，为培养军地两用人才服务。

（5）多种培训凸显成效：我校作为县职教中心的依托校，不断强化职业教育资源的统筹协调与综合利用，积极为县域企事业单位员工的技能培训提供师资和场所设备，服务社会，工作卓有成效,赢得广泛赞誉。

　　学校面向全体学生通过开展丰富多彩的文体比赛、技能竞赛等活动，营造出浓郁、积极的校园文化氛围，使学生的素质得到全面发展。积极开展篮球队、舞蹈队、书画社、文学社、福州评话社、摄影社、茶艺表演、礼仪服务、电影欣赏等课外兴趣小组活动，这些丰富多彩的校园文化活动，开发了潜能，激发了兴趣，开拓了视野，增长了才艺，培养了创新意识，夯实了专业基础，极大地提高了学生的综合素质。

　　管理制度是学校开展各项工作的依据，也是广大师生员工进行自我规范的依据，是我校打造区域性名职校和可持续发展的制度保障。多年来，在管理上学校始终坚持校长负责制的管理体制，校长全面负责学校工作、党支部充分发挥政治核心作用、教代会教职工民主参与。确保决策的准确性、公正性。按照与时俱进、实事求是的原则，先后修改完善了人事制度、教学管理制度、学生管理制度等，形成《闽侯县职业中专学校岗位职责汇编》和《闽侯县职业中专学校管理制度汇编》，并由教代会讨论通过，确保管理制度的公开性、公正性、科学性、可操作性，逐步建立起科学、公正的评价机制、激励机制。多年来，我校注重以制度化、民主化、人性化提升学校整体管理水平；以常规检查、课堂巡查、绩效量化考评提升教学管理水平；以针对性、系统性、实效性提升学生管理水平；以增强服务意识、安全意识、节约意识提升后勤管理水平，努力建设一支作风正、业务精、管理水平高、创新能力强、勤政廉政、团结协调的高素质学校管理队伍。在管理过程中，学校力求做到制度化与人性化相统一，原则性与灵活性相结合。以交流、沟通为方式，以求同存异为准则，积极创设团结、文明、和谐的人文环境；通过民主管理，充分调动和发挥了师生的积极性，增强了师生的主人翁意识、责任意识及团队意识，增强了学校的凝聚力。

1、注重队伍建设，强化专业素质，提高办学水平。

　　建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是学校开展教育改革和推进教育发展的根本大计。为此，我校成立以校长为组长的师资队伍建设领导小组，以建立一支师德高尚、业务精良、结构合理、一专多能、充满活力的师资队伍为立校之本，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。主要措施：第一、加强学习，加强政治思想教育，重视师德师风建设，使学校逐步形成了爱岗敬业、乐于奉献的良好氛围，形成一支团结、和谐、敬业、尚德的师资队伍。第二、重视继续教育，倡导终身学习制。第三、积极鼓励在职中青年教师参加学历提升教育。第四、争取机会，提供条件，选派骨干教师参加各级各类培训，提高“双师型”教师比例。第五、定期组织教师到兄弟学校或企业参观学习交流，拜师学艺，以提高理论与实践技能水平。第六、结对帮扶，签订师徒协议，以老带新。第七、聘用或引进部分专业技术人员，充实教师队伍，改善师资结构。第八、以“双师型”教师的培养，带动专业建设。

2、 完善教学管理，深化教改课改，提高教学效率。

　　教学质量是一所学校的生命线，努力提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。我校重点从以下几方面严把教学质量关：

（1）教学管理制度完备。

　　我校以教学为中心，制订有教学常规管理制度，在严格抓好教学管理规范化建设的同时，不断强化督导工作，实行校级、职教处、教研组三级管理。狠抓落实教师的日常教学常规管理，新学期为每位教师配备《教师工作手册》，每月进行检查、考核、评价并与当月绩效考评挂钩，措施有力，成效显著。

（2）创新课程体系。

　　根据“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”的课程改革要求，我校坚持以素质教育为基础、以能力为本位的职教观念，十分重视课程体系和课程内容的改革，以就业为导向，建立新的适应市场经济和技术进步的课程体系。课程改革让学生学得好，本领强，能顺利就业，胜任岗位。

（3）改革课堂教学，改进教学方法与手段。

　　学校为了提高教学质量，一直把教学方法的研究与改革放在突出的位置。根据学科特点设有文化课教研组和专业课教研组，由教研组负责组织和实施教研与教改活动。各教研组每学期都拟有切实可行的教研计划，除定期组织公开课、示范课、比武课等教学教研活动外，还不定期进行主题教研活动，围绕有关课改的问题进行探讨、交流，学校的教研氛围十分浓厚，达到了互相学习，互相交流，取长补短，共同提高的目的。

　　学校一贯注重学生职业技能的培养，在教改课改过程中，积极倡导并实施“行动导向”教学，树立“做中教、做中学”的教学理念，克服满堂灌的习惯，让学生成为学习的主人，行动的主人，使学生能积极主动地参与课堂教学，提高了学生的学习兴趣，培养了他们的主体意识，从而活跃课堂教学气氛，提高学习效率和学习质量，真正突出了职教以能力为本的特色。同时也使老师转变了教学观念，提高了业务素质。

（4）推行学分制，实施弹性学制

　　为满足学生智力水平、学习方式及对所学专业的不同要求，我校认真实施了以学分制为基础的弹性学制，重点突出对学生创新能力、实践能力、自学能力的培养，使学生依据自己的志趣和特长灵活地选择专业方向，并向复合型人才培养方向发展。学校允许学生工学交替，阶段下厂实习或中途暂停学业，一段时间后回校续学，实行弹性学制管理。

（5）实行分层教学，确保学生学有所得

　　为了满足学生多样性的需求，我们按照宽进严出的总体思路，全面实行了分层教学。综合考虑学生的学习成绩、知识基础、智力水平和个性特点等情况，对于文化知识水平较低的学生，充分发挥其动手能力的优势，加强职业技能培训，学成一技之长，以方便就业；对于文化基础、专业理论强的学生，鼓励他们走高职升学之路，考取高等学校继续深造。近年我校高职升学率均在   %以上。

（6）强化实践教学，突出技能培训

　　为培养学生专业技术应用能力和实践动手能力，学校高度重视实践教学，为了强化学生技能培养，确保实践教学质量，学校投入大量资金，重新装修改造了实训楼，建有计算机硬件维修、计算机网络、汽车维修、电工电工、美术、音乐室、财会模拟、护理操作等实训室，为学生的动手实践、实习和实训创造了良好的条件。在教学方法上，践行“工作室形式”的专业教学模式，积极实施“行动导向”教学，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生在学习中“动口、动手、动脑”，在动中求知，在动中求发展，用“动”贯穿整个教学过程，克服传统教学的呆板枯燥，使学生由客体变主体，由被动变主动，由学会变会学，始终充满求知欲望，不断提高、丰富自己的技能技术水平。

　　同时，为拓宽就业面，增加学生就业机会，学校积极推行“一张文凭，多种证书”的培养方式,让每一个学生均能掌握实用性技能，以适应走向社会后的各种岗位需求。我校面向全体学生开设十多种实用职业技能考证，诸如工艺美术师、电工证、会计证、育婴师、美容师、建造师、设计师等，学生根据自身需要自行选择。

（7）强化专业建设，打造专业品牌，积极服务社会。

　　在专业建设上，学校始终遵循“以服务为宗旨，以就业为导向” 的原则，并注重在培养目标、教学计划、教学内容、职业道德教育、就业指导等方面加以充分体现。各专业注重以海西建设和本地区经济社会发展要求所带动的就业需求为导向，制定“围绕产业办专业，办好专业促产业”的专业设置思路，做好专业调查与论证，适时调整教学计划、教学课程、教学课时，开发新专业，使之与当地经济结构调整、劳动力市场变化的需要相适应、相一致。近几年，学校开设的新专业有：计算机动漫与游戏制作、汽修、农村电气技术、护理、药剂等专业。各专业在教学中注意强化实践环节，突出实践内容。按照国家“先培训，后就业”、“先培训，后上岗”的就业准入制规定，专业教学要求覆盖技能考证内容，把相关科目与技能考证融合起来，鼓励学生积极参加技能考证，要求学生必须持“双证”毕业（毕业证、技能等级证），从而提高学生的实践能力和职业技能，使职校专业课程内容和职业标准相衔接。

学校以市场人才需求为依托，逐步建立起自己的专业品牌，我校的计算机动漫与游戏制作是省级重点专业，美术绘画、计算机应用、学前教育是市级重点专业。学校积极组织学生参加各级各类技能竞赛，以促进学校的专业建设。

　　服务经济、服务社会是职业学校的办学宗旨，也是我校各专业的建设宗旨。学校要求各专业不断提升服务经济、服务社会的能力。各专业除每年为社会培养在生产、技术、管理服务一线工作的高素质的劳动者和中初级技能型人才外，还积极发挥专业优势服务经济、服务社会。如计算机专业借助在设备资源、人力资源上的优势，为部队官兵、企事业单位员工进行技能培训，以己所长服务社会，提升了我校的社会影响力，扩大了我校的知名度。

　　学校根据新时期社会形势以及学生生理和心理的特点，定时召开全校性的德育工作会议，落实德育责任制，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的德育管理网络系统，形成以学校教育为主体，以社会教育为依托，以家庭教育为基础的育人新格局，从而提高德育工作的针对性、系统性、实效性。通过开展“自我发展教育”、“主题班会”、“警校挂钩”、“家长学校”、“结对帮教”、聘请“法制副校长”等活动，进一步加强了对学生法制、法纪和良好行为习惯的教育。重视学生文明礼仪教育、环保教育、心理健康教育、安全教育、职业道德教育和社会实践。针对职校学生素质偏低，问题学生较多，学生心理复杂的特殊情况，对学生进行心理健康教育。开辟专门的心理健康辅导室，加强对学生心理的咨询与辅导。多年来，学生违法犯罪率为零，学校无安全事故。开展“评优创先”活动，注重典范教育，建立奖学金制度，对思想品德优秀、学习成绩突出的学生每学期进行综合评定，学校每学期都划出三万多元资金作为奖学金激励先进。还有，积极营造浓郁的校园文化氛围，全面开发学生潜能。学校面向全体学生通过开展丰富多彩的文体比赛、技能竞赛等活动，营造出浓郁、积极的校园文化氛围，使学生的素质得到全面发展。积极开展篮球队、舞蹈队、书画社、文学社、福州评话社、摄影社等课外兴趣小组活动，通过这些有针对性的校园文化活动的开展，激发了学生兴趣，开拓了学生视野，增长了学生才干，培养了学生创新意识，夯实了专业基础，极大地提高了学生的职业素质。

　　学校一贯重视安全工作，始终把师生安全放在第一位，并且常抓不懈。经常派专人进行安全督察，及时发现排除安全隐患。对内重视防火防盗安全、饮食卫生安全，对外重视交通安全、人身及财产安全、游泳安全等。经常开展安全教育，如消防疏散演练、地震防灾演练、灭火器使用演练，师生安全意识强。学校教学、生活、运动场所的设备设施均符合卫生与消防安全要求。学校无安全事故。

近三年经费使用概况

年度 人员经费 办公经费 修缮费 购置费 基本建设 合计 2007年 8672881 1525990 304317 671060 2599525 13773773 2008年 9647136 1962531 972650 716535 377706 13676558 2009年 11661754 1598580 963100 1098060 1653410 16974904 合计 29981771 5087101 2240067 2485655 4630641 44425235     我校是县财政全额拨款的事业单位。办学经费随办学规模扩大、政府投入持续增加，用于办学的自筹资金也逐年增加。三年来，财政拨款共计28236841元，专项经费7327283元，学费收入12364566元，其他收入623813元。用于改善办学条件14443464元。

县领导高度重视我校的发展，教育经费投入逐年持续增加。近三年，财政拨款共计2800多万，专项经费730多万，学费收入1200多万，其他收入60多万，用于改善办学条件1400多万。在建的新校区预计投入6200万。

　　近三年来，在上级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，在社会有益力量的帮助下，在全校师生员工的共同努力下，我校无论是在硬件建设，还是在软件建设方面，都取得显著成效，也积累了丰富的办学经验，为今后的可持续发展奠定了良好的基础。校园面积由旧校区50亩，发展到新校区203亩，实训楼、技训楼、各专业实训室设备总值559万元，现在又新增设备200多万元。目前，新校区建设预投6200万元，可容纳3500名学生，2年后建成投入使用。学校发展形势喜人。

 

　　存在主要问题：

　　第一、我校在校企联动、校企联合办学方面虽然取得一定成效，但校企合作还需进一步加大合作力度，要不断向广度、深度推进，并注重实效。增强积极性、主动性，千方百计亲近企业、贴近市场。通过与企业签定校企合作协议，进一步落实各专业实训基地，使校企合作更具体、更到位。

第二、继续加强师资队伍建设，通过学历教育、岗位培训、校企联合办学等多种渠道提高教师的专业知识层次、教学水平和专业实践技能，提高“双师型”教师比例；不断改善教师职称结构，进一步扩大高级教师职称比例。

今后努力方向：

1、须加快新校区规划建设步伐，扩大学校办学规模。完善实训基地建设，提升学校办学能力。

2、须进一步优化师资队伍结构，建立一支数量适当、结构合理、学历合格、学科带头人和“双师型”教师占一定比例的充满生机活力和勇于创新的师资队伍。

3、须进一步加大教科研力度，力争申报国家、省重点课题研究项目，促进我校教科研向更高层次拓展。

4、须进一步拓展专业建设，认真学习在企业中办专业，采取工学结合的人才培养模式的成功经验，创办一大批适应县域经济发展的特色专业。

5、目前就业率虽不低于91%，但离100%的就业目标尚有一定距离，今后5年内力求让就业率提高5个百分点。

我们相信，在各级领导的大力支持下，在专家们的指导和帮助下，通过本次评估，我校教育质量、管理水平、办学效益将再上一个新台阶。